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教育自由談
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一
昨天,看到一位在培訓機構工作的孩頑pg娛樂電子游戲官網媽媽曬自己帶娃的時間表,很受刺激。強活
孩子現在三年級,媽媽從她一年級開始就這樣分秒必爭。茅衛
想必這樣帶娃效果不錯,東屆到成不然媽媽也不會曬出來,孩頑還告訴大家“時間都是強活拿分算”“別說沒時間”。
這位媽媽還總結了這樣做需要得兩個條件:孩子比較乖,年太難媽媽比較嚴。茅衛
不瞞大家,東屆到成我看到這個時間表時心都縮了一下,孩頑太嚴苛了:一周當中,強活只有周日的年太難中午12:00到晚上9:30是自由活動時間,但就是這個時間段,也注明了活動內容是“打球”。
打球肯定不可能一口氣打九個半小時,但至少說明這段自由活動時間也不完全是孩子自己安排的。
這樣的生活,是有意義?還是有意思?
諸位設想一下,如果從明天開始,你我每天的生活除了睡覺的時候可以自由做夢沒有限制,其他時間,從早上睜眼起床到晚上上床睡覺,全部由別人安排,且除了睡覺、吃飯和每天揮拍十分鐘,保證連個胡思亂想的時間都沒有。
這樣日復一日,我們能堅持多久?會有幾個年復一年?
二
正巧,群里看到這張圖——
你看,只是在兩段工作時間,凌晨3點到5點,pg娛樂電子游戲官網中午11點到下午5點,環衛工人被要求到點到位,且不能在某個位置長期不動,有人已經“陷入了沉思”
個人以為,就環衛工作的性質而言,這個規定并無不妥。因為人都是有惰性的,不能完全依靠個人自覺。辦了健身卡,沒用兩次就放棄了,這是個人私事,無礙別人。如果是一份工作,個人的疏懶就會影響到其他人。
小時候,在港片里看到,軍裝警察步行巡邏時都有規定路線,且每隔一段距離必須打卡,有的打卡點可能就設在街上某個雜貨店里。警察與老板打個招呼,老板熟練地拿出小本子,警察寫上到達時間,再打個招呼離去,老板把本子收好備用。
很隨意,又很規范,有效地防止惰性影響工作。
后來,在肯德基、麥當勞的洗手間里也看到類似的清潔時間表。保潔人員必須按照上面的時間要求打卡,管理人員會不定期抽查。如果有人作弊(提前寫好打掃時間后顧自去做其他事情),被發現后會受到處罰。
再后來,有一次與學校保安聊天,發現他們也有類似香港巡警的規定。只是他們不再需要小本子,巡邏到某個位置,用警棍在地面和柱子某個點按一下就可以了。當然,這些點一般人是無須知道的。
說這些的時候,兩位保安的語氣是不滿的。他們認為這個規定太死板了,是不信任他們,拿他們當機器看。
很理解他們不滿,也理解前面那位的“沉思”。人本是具有獨立思考能力、具有自由意志的,人的天性不愿意被約束。
為什么“來一場說走就走地旅行”總能讓人激動不已,哪怕自己根本沒有這個條件?天性愛自由啊,奈何落塵世。
為什么“不要跟我談理想,我的理想就是不上班”這句話會火?朝九晚五為人打工還不夠,還有996甚至007,為了生活幾乎完全出賣了自己,行尸走肉的日子太壓抑啊。
為了調動員工積極性,大公司舍得花錢:一日三餐和夜宵全部免費,零食飲料免費,健身娛樂免費,班車免費,還有每年的團建、各種培訓機會、績效獎勵、帶薪休假……
小公司老板就只能給員工年復一年畫大餅了,員工若是失望至極,且自己還有一點市場競爭力,早晚離去。
小老板偶爾也有成功的,比如馬云。
成年人不易,孩子們又如何?
三
像那位有條件把孩子帶身邊的媽媽,將孩子所有的校外時間全部安排了。
孩子衣食無憂是肯定的,她現在也很乖,成績也不錯,可是孩子的自由天性怎么釋放呢?她的自我管理能力怎么培養呢?
父母管得了孩子的小學,管得了初中嗎?管得了初中,管得了高中嗎?管得了高中,管得了他上大學嗎?管得了他一生的幸福嗎?
曾有家長在向我咨詢的時候說,就是擔心以后管不住,所以趁現在還能管趕緊管啊,不然以后要后悔的。
糊涂啊——
你就這么不相信自己的孩子?
你就這么肯定給孩子自由是毀孩子?
你真以為不了解孩子、不尊重孩子,只要嚴格要求孩子就會如你所愿嗎?
你知不知道,你這份嚴厲是建立在自己對教育一無所知、對孩子極度不信任的基礎之上,與其說你是擔心孩子,不如說你是在詛咒孩子。
那是你的娃啊,你怎么忍心把他往死里逼,還說自己是為孩子好?
我知道,有家長不服——
這位媽媽懟得非常鏗鏘有力
她看了很多教育書籍,給過孩子信任和尊重,結果大失所望。
這兩句話尤其會得到共鳴——
教育家的教育永遠是處在自己家沒有小孩或自己家小孩又正好是屬于讀書料的前提下來教育我們這種家里兩種都不沾邊的怎么去改變自己從而改變孩子。
書店只賣書,沒有贈送一個跟書中一樣改變方法就能變得很好的小朋友。
而我要說,這位媽媽所說似是而非。
錯在哪里?一言以蔽之:反智!
根源何在?急功近利。
她不明白什么是因材施教,不理解成長是一個過程。
她太著急,總想著“一招制敵”。
我都能想象這是一位怎樣的母親:
從小在父母或嚴厲或冷漠的態度中成長,上學時候沒有遇到過好老師,結婚了與丈夫關系緊張,與周圍人關系緊張。她時刻在防范著別人,對別人的信任度極低,因為她受過傷,很重,至今未痊愈。
孩子出生給她帶來的幸福強極低、焦慮感大增,因為她沒有從父母那里學到與孩子相處的正確模式。作為母親,她當然也希望孩子健康快樂地成長,于是她去學習,按照別人給的方法去帶自己孩子。
然后,麻煩出現了——專家的理論不管用啊。
之所以說這么多,不是針對她,而是這樣的母親太多了。
曾有一位母親看到書里說給喂奶要定時,于是每天不到自己給孩子規定的喂奶時間,孩子怎么哭都不喂他。
到底是誰錯了?
由于各種原因,很多父母(也包括老師)已經不會深度思考,只想在哪本書里,聽幾次講座,或者跟著一個專家,學得三五個高招,然后依樣畫葫蘆。
一旦畫虎不成反類犬,他們就認為自己上了專家的當。
父母天天和孩子在一起,但任何一個育兒專家都不可能為他們提供時間精確到“分”的育兒寶典啊。
專家的話,是需要“化”的,好比奶粉需要用水沖,自己不會沖,水有問題,甚至沒有水,因此怪奶粉不行,這就不對了嘛。
當然,平心而論,現在“奶粉”質量確實也是個大問題,有多少所謂的專家是真靠譜的呢,不好說。
現實就是這樣的無奈:無辜的孩子先是被父母好心好意地帶偏了,然后專家成了父母聲討的對象,孩子成了父母嚴管的對象。
有的父母眼瞅著不對,趕緊把孩子送進培訓班、幼兒園和學校,省得孩子煩自己。
在“凱叔講故事”上看到,他朋友家的娃才2歲,已經報了早教、美術、唱歌、啟蒙閱讀……前前后后加起來,上了不少于10個培訓班。
他問朋友:“為什么孩子這么小就給報這么多班?”
朋友說:“沒辦法,不能讓孩子輸在起跑線??!”
什么時候,“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話又死灰復燃了,還是它實際上就從來就沒死過?
是真的沒辦法,還是父母太無知,這也是一個問題。
孩子在家惹父母生氣,上學之后又如何呢?
四
昨天,有位母親心急火燎給我電話,說孩子在學校要跳樓,她正往學校趕。
很是奇怪,前一天我和她還有她上中學的兒子剛聊了近兩個小時,都聊得很好。
跟他們談完后,母子倆也終于心平氣和溝通了一回,兒子不再要求轉校。
怎么轉眼就要跳樓了?
一問,不過就是學生遲到了,老師很生氣。
事情很小,話很傷人。
我也做過十年班主任,很理解、很同情還在這種變態的教育環境中掙扎的同行們。
但我更理解孩子的不易,畢竟他們還是未成年人,現在的教育幾乎剝奪了他們健康成長的可能性。
學生在學校,從早到晚,每時每刻都被安排了,連所謂的自習時間都被老師瓜分了。
老師很辛苦,學生很苦悶,都憋了一肚子的火。
小事的背后,是教師的疲憊和焦慮,是學生的壓抑和絕望。
學校本是育人之地,這些年卻已經悄然轉型為“毀人”之所,毀了學生也毀了老師。
這也就可以理解,為什么近日國家衛健委發布《探索抑郁癥防治特色服務工作方案》,會要求各個高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容,已經有太多學生和老師臨近崩潰了。
有的學校,三周才放一天半的假,就這一天半的放假時間學生還必須上網課。
學生是度日如年啊。
北京、江蘇的家長告訴我,除了體育課和大課間,學生不能到操場上玩。這不是個別學校的規定,而是普遍的做法。
甚至很多小學不允許學生課間私自“下位”(離開座位),上廁所必須報告,征得老師或班干部同意之后方可離開教室。
有學生告訴我,他們粗略統計了一下,今年學校已經沒收學生自帶的籃球一百多個了。
為了安全,為了分數,不讓玩,甚至不讓讀書。
有學校規定,除了上語文課,學生在學校不許讀語文書,理由是語文提分太慢,不值得花課外時間。
語文書都不讓讀了,更不要提課外書了。
讀書需要時間,書讀多了腦子就活了,不如刷題。
刷題是控制學生最好的辦法。犧牲睡眠時間可以,減少作業量絕無可能。
我曾得意于自己帶高三的時候還 , ,前不久有學生告訴我,我的這一招已經被學校破解:學生除了交作業還必須上交每天的草稿紙,少于一定數量班主任就要找談話。
我再是為學生著想,也不可能教學生去抄草稿紙吧,只能慶幸自己已經離開學校了。
父母帶孩子精確到“分”的我估計不多,但采取“軍事化管理”“無縫隙管理”的學校非常普遍。
很多學校在教室、校園內外都裝了攝像頭。如果學生出現意外,主要責任在學生的,相關視頻會立即出現在網上。
有些班主任還自掏腰包在班上多裝一個攝像頭,手機隨時監控。
感慨一下:為了便利犧牲隱私,為了安全放棄自由,這是明智還是愚蠢?
如果有學生違反學校規定,惹老師生氣,相關信息立即出現在家長群里。
有的老師訓斥家長就像訓兒子一樣,挨訓的家長沒了面子,出頭收拾孩子。
家校聯手,一起亮劍,讓孩子無處可藏,無處可逃;逼迫他們低下高貴的頭顱,擊碎他們的自由之心,讓他們心灰意冷心無旁騖,一心只讀教科書,整天就刷應試題,歐耶。
有人說,這一屆孩子要頑強活到成年太難了!
是啊,沒有自由地生活,毀滅是唯一的結果。
救救孩子,你,準備好了嗎?
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