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讀懂學生，名師一個令所有教育者始終努力去做，去讀卻又永遠在路上的名師pg娛樂電子游戲官網教育命題。

如何讀懂新時代背景下的去讀學生，如何深層次多維度讀懂學生，名師如何在讀懂學生的去讀基礎上實現對學生的引導，如何在把握學生成長規律的名師基礎上實現對學生的培育……

以上諸多困擾教育者的有關“讀懂學生”的問題，不僅彰顯著“讀懂學生”研究的去讀意義和價值，還直接關系到教育的名師成效，更直接關系到社會主義事業的去讀建設者和接班人的品質。

北京師范大學邊玉芳教授所著《讀懂學生》系列叢書直接回應了教育者的實際需要，不僅包括管理者、去讀教師，名師pg娛樂電子游戲官網同時也包括家長和社會，去讀以上教育主體都可以從中找到有助于教育引導培育學生的名師有效策略和方法?！蹲x懂學生》系列叢書可以作為評估育人成效的重要指標依據，為義務教育工作成效評估提供專業支持。

從分析學情出發 真正走近學生

《讀懂學生》系列叢書是義務教育階段學校實現“為黨育人，為國育才”的重要理論依據。義務教育階段是為學生人生奠基的重要階段，是學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要階段，也是學生養成良好行為習慣、學習習慣的重要階段。因此，了解學生、讀懂學生，知曉學生的所言、所為、所思，有助于教師采取有效的教育策略和方法，有助于從根本上處理和解決育人、育才過程中的重點問題和難點問題。

《讀懂學生》系列叢書是義務教育階段學校實現“立德樹人、五育融合”的重要方法基礎。立德樹人的根本任務務實而堅定，五育融合的路徑清晰而明確，如何達成，如何實現，尤其需要學校教育管理者、從事一線教育教學工作的教育者，要對現階段學生關注什么、喜歡什么、困惑什么、苦惱什么，需要對未來社會需要什么、倡導什么、走向哪里、趨勢發展等問題提前謀劃和規劃，提前進行改進和調整，而這些均要從調研學生情況開始，從分析學生學情開始。

家校社形成合力 真正讀懂孩子

《讀懂學生》系列叢書是義務教育階段學校落實“身體健康、心理健康”的重要內容要素。身心健康已經成為現階段學校教育的重要工作，身體健康狀況，例如肥胖、近視等需要控制，體能素養需要進一步提升；手機、游戲等需要加以節制，動手實踐、勞動實踐需要進一步加強落實；學生處理自己和同伴、和老師、和家長、和社會，甚至和自我的關系能力需要不斷加強。身體健康需要學校積極落實每天鍛煉一小時，需要落實每日體育大課間等制度；心理健康需要我們多與學生談話、溝通，需要創設積極向上的學校文化，需要我們培養學生的同理心，需要提升學生自我管理的能力，需要激發學生的求知欲，保護學生的好奇心?？傊?，身心協調健康發展同樣需要從讀懂學生的原有基礎和根源性問題開始。

《讀懂學生》系列叢書是義務教育階段學校實現“家校共育、協同育人”的重要理念引領。學校、家長和社會都要基于“讀懂學生”這個前提才能實現對學生的有效共育，才能真正達成協同育人的共同目標。學校應該是基于關系的網絡，應延伸到實體校園之外，要與家庭、企業、社區組織、大學等社會組織進行深入、真實、持續和有機的融合，進而實現協同合力育人。家長也要主動與學校、教師保持良性且適當的關系，才能及時從學校獲得幫助，獲得對學生全面且重要的反饋，進而發揮對學生的輔助教育的功能和作用?！皩W校主導”是家校社形成合力、共同育人的首要定位?！凹彝セA”是家校社形成合力、共同育人的重要支撐?！吧鐣劳小笔羌倚Ｉ缧纬珊狭?、共同育人的重要補充。家庭、學校、社會之間建立深度關聯，實現深度融合，是共育將要去往的方向。

“讀懂學生”是一個歷久而彌新的教育主張，是一個令所有教育者心馳神往的教育目標。日積跬步，心之所向，身之所往，我們會經歷不一樣的風景，會收獲不一樣的成果！

文字：丁鳳良（北京市海淀區民族小學校長）

編輯：張秋穎

編審：常悅

終審：王宇 蘇金柱

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