剛剛看到一個視頻,評論博主大談特談教師的教師位置凹凸改變問題??礃幼铀俏恢?a href="/" title="pg電子官方網站" target="_blank">pg電子官方網站一位教師。雖然他用了挑選式疑問句,凸愚但從他引證查詢數據指出教師變成“低威望的評論集體”來看,標明他自己的教師答案顯而易見。
教師位置“變低”,應該也是凸愚他自己的切身感受,否則他不會做這樣的評論視頻??墒墙處?,他的位置觀念,或許說是凸愚他的說法,遭到許多網友的評論對立,支撐的教師pg電子官方網站顯著不多。
同為教師,位置其實我也是不支撐他的說法的,僅僅我對立的理由與其他網友不同。其他網友對立的理由,是說教師位置并沒有下降,反而升高了,由于家長送紅包。
給教師送紅包,這是一種社會亂象,與位置凹凸無關。有求于人,不管對方位置凹凸,都會送禮。況且給教師送禮自身歸于賄賂,也是不光彩、不道德的。
我對立的理由,是這種說法的不正確,在咱們這個年代這個社會中,教師的位置不存在凹凸改變問題,與所有人相同,都是相等的,不比別人高也不比別人低。
教師,便是一個作業,要說特別,那就特別在作業對象是人,聯系到學生、家長、家庭、社會、國家的開展,甚至整個國際、整個人類傳承。
可是,即便如此,教師的位置也不能高于任何一個作業、任何一個集體。甚至教師與學生之間也是肯定相等的、民主的,能夠說有輩分差,但不存在位置凹凸之分。
當然,一個健康的社會是高度尊重教師的,可是咱們應該理解,尊重與否與位置凹凸無關。尊重財主、官員未必是真的尊重,尊重窮戶、乞丐才是真實的尊重。。
同理,家長尊重教師也未必是真的尊重,徹底有或許是由于顧及自己的孩子。所以,真實的尊重教師,是反映一個人對常識的情緒,尊重常識方懂得尊重教師。
這種尊重,與一個人有沒有孩子、孩子是不是正在上學,沒有聯系,與他是否從前遇到一個他覺得欠好的教師無關,與他孩子的教師是否讓他滿足無關。
總歸,尊重與位置凹凸無關。健康的社會,教師應該遭到尊重,不代表教師應該遭到特別尊重。健康的社會,每一個合法的作業都應該遭到尊重。。
常識當然值得尊重,但品格更應該遭到尊重。。品格與金錢、權勢、位置、年紀、性別、作業、常識、崇奉、地域、民族甚至國別,都沒有聯系。每一個人都應該得到尊重。教師也應該充沛尊重別人。
屠格涅夫有一篇文章,題為《乞丐》,讀后令人心靈震懾——。
乞丐乞求布施,“我”身上沒有任何東西能夠給予,緊緊地握了握乞丐齷齪的顫栗的手說:“請原諒,兄弟!”這是真實的尊重,所以乞丐說“這也是恩惠”。
所以,尊重與位置凹凸無關。所以,評論教師位置的凹凸,是愚笨的行為,要尊重反而讓人不尊重。。教師的位置,不會高,也不會低。
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