【pg電子官方網站】誰偷走了孩子的課間時光？打破課間圈養的困局，為孩子的未來松綁

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最近，一則關于中小學生課間時間受限的孩的孩新聞引發了社會的廣泛關注。

徐涵（化名）是課間課間pg電子官方網站一個普通中學生，近三年以來，時光她的打破的困生活都被一種名為“課間圈養”的教育方式而變得格外困擾。簡單說，圈養就是未松學校為了學生的安全，對課間活動進行了嚴格的偷走限制，比如課間十分鐘需保持靜默，孩的孩不許說話，課間課間想上廁所了才能離開座位。時光

一些學校出于害怕發生學生安全事故的考慮，對學生的圈養課間活動進行了嚴格的限制，變成了一種“圈養”。未松

這看似微不足道的偷走小事，背后卻反映出我們學校教育中的pg電子官方網站一些深層次問題。

客觀來說，學生在上完課后，本應該有自由活動的時間。在課間，大家可以放松一下緊張的神經，可以自由地說話，可以自由地上廁所。然而，現在的情況是，他們的課間時間被限制在教室里，他們不能說話，甚至不能自由地去廁所。

站在學校和老師的層面上來看，他們推出這種“圈養”式的課間管理模式，其出發點倒是希望學生在校內不出安全問題。

這個理由看起來是在維護學生利益，但實際上，卻對學生的身心健康產生了很大的負面影響。

如果我們回顧前幾年，就會發現，“課間圈養”現象并不鮮見，早在八年前就曾引起過熱議，期間人民日報還專門做過相關的報道，但時至今日，“課間圈養”仍未完全消失。

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我自己在教育一線摸爬打滾了很多年，曾親眼目睹過不少“課間圈養”的現象，在“安全第一”這根高壓線下，有些學校迫不得已采取了“課間圈養”的做法。但這一做法已引發了諸多家長和教育界人士的擔憂。

或許學校和老師有自己難言的苦衷，但從教育以人為本、尊重生命的角度來看，這種做法未免有些因噎廢食的嫌疑，是一種打著為學生安全著想旗號的“懶政行為”。

原因很簡單，“課間圈養”的做法雖然在一定程度上保證了學生的安全，但也剝奪了他們的自由成長和天性。從長遠來看，不利于學生的身心健康發展。

第一，從生理角度來看，學生的生理需求被無視。

學生如果長時間的坐姿和壓抑尿意，對身體健康是極其不利的。

學生需要在課間釋放體能，調整狀態，這是他們生理需求的一部分。學校保證學生上廁所的時間其實是最基本的要求。

第二，從心理角度來看，學生的正常社交需求被壓制了。

學生在學校的生活，不僅僅是學習，還包括和同學之間的交流和互動等。

其中課間是學生釋放情緒，形成友誼的重要時機。而過于嚴苛的課間管理，無疑剝奪了學生正常人際交往的權利。

我們必須意識到，社交技能的培養是學生未來成功的重要因素，而這種技能，只有在日常的人際交往中才能得到鍛煉。

第三，從教育角度來看，學生的自主權被剝奪，他們失去了自我管理和獨立思考的機會。

這種看似關愛學生的“全天候”監控，實際上是剝奪了學生自主管理的權利，也剝奪了他們獨立思考的機會。

短時間這樣做，可能看不出什么問題，但長此以往，就會變成影響孩子成長的大問題了，學生將喪失獨立性和自主性的培養，反而可能造成他們對學習的厭惡和反感。

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教育的核心，始終是人。教育的本質，是尊重和發展每一個個體。

作為學校一方，需要積極（不是消極）創設保證學生安全的條件，以更開放的心態看待學生的課間活動，以更尊重的態度對待學生的需求，以更人性化的方式進行教學管理。

也就是學校要盡可能地給予學生自由，讓他們在課間時間里能按照自己的需求開展包括上廁所、人際交往、休息等活動。

而要實現這一目標，則需要學校、教師、家長及社會各方的共同努力和配合。

關注孩子安全與讓孩子活動自由，這兩者之間并不矛盾。我們需要找到一種平衡，既要保證學生的安全，又要給學生足夠的自由。

1.學校應該根據不同年齡段學生的身心特點，制定適宜的課間活動方案。

學校和老師應該主動出擊，積極探索課間活動的新模式，使學生在保證安全的前提下得到活動和放松。對低年級學生來說，可以在老師的陪同下因地制宜地開展活動，高年級學生有一定的自控力和獨立性，可以適當放開活動范圍。

2.家長應該重視孩子安全意識的培養。

比如告訴孩子在活動時要注意防范受傷、避開人多的地方等等。當孩子內化了安全意識，老師和學校的顧慮也會大大減少。

結語

課間十分鐘看似微小，實則關乎每一位孩子的未來。

教育者應當以人為本，大膽打破“課間圈養”的困局，從學生的實際需求出發，尊重他們的生理和心理上的需求，為孩子的未來松綁。

在具體操作上，不搞“一刀切”，要在切實做好學生安全教育措施的情況下，允許他們在課間自由活動，保證他們有足夠的上廁所時間。

讓孩子們的課間十分鐘，真正成為他們學生時代的快樂時光。