自從毒教材事件發生以來,毒中小學教材就成了許多人留意的用行對象,有些家長也因此開始對自己孩子的楷耍pg娛樂電子游戲官網課本感興趣了,正義的流氓論教目光掃過每一個地方。
人人都關注教材,外行尤其是人評家長關注教材,按說這算是材需好事兒,毒教材不正是謹慎這樣被發現的嗎?群眾的監督之下,毒教材就再也沒有容身之處,都往絕對利國利民。上想
但是毒,教材的用行pg娛樂電子游戲官網編寫,除了配圖外,楷?;径季哂泻軓姷牧髅フ摻虒I性,外行人通常是外行不懂的。配圖問題一般人都能看出問題,說上幾句,但其他地方就不是這樣了。
比如上面這個就是不懂而妄議。這是一個初二學生家長發的,說生詞用“行書體”,嚇了她一跳,還質問是不是“故意讓孩子看不懂”。
這能讓她嚇一跳,真是有些可笑了。她不僅不懂教材為什么這樣編,也顯得很幼稚。八年級,初二學生,怎么可能連這樣的行楷字也認出來?除非不認識這個字。
教材上寫得清清楚楚,這是要求學生“讀讀寫寫”,就是讓學生辨認,讓學生仿照著書寫,這是提供行楷的書寫方法,讓學生練習寫行楷字。
寫字教學,是語文教學內容之一。小學階段是學習寫正楷字,到了初中(第四學段),開始學習寫行楷字了。這是《語文課程標準》中明確規定的。
這種規定符合實際,遵循了學習的規律。生活中書寫,不僅要美觀,更要有一定速度,所以美觀與有一定速度,都是對寫字的要求,所以要教學生寫行書字體。
實際上,從六年級就開始有這種行書字體的練習了。蘇教版語文教材的字詞抄寫本上,就是行書字體?,F在統編教材六年級也有行書字體的抄寫練習,如下:
但是,對于教材中用的這個行楷字體,居然被有些人貼上了“毒教材”的標簽,說成是“耍流氓”,真是不可理喻,簡直就是拿著無知當正義!
實際上,學生從小學三四年級開始,就知道寫連筆字了,只是出于認真識記與書寫的教學目的,而禁止學生寫連筆字。
到了初中,常用字學生基本都學會了,也會寫了,在這基礎上,學習寫規范、通行的行書字體,可以說是勢在必然。
所以,對于教材,外行人評論還是需要謹慎一些,有些地方看不懂的,感到困惑的,可以先了解一下,別一上來就給個“毒教材”的定性。
實際上,在經歷了毒教材事件之后,各科教材都重新審核過了,以后不會再出現什么問題。還可能存在問題的,是那些不正規的教輔資料。
教輔資料市場很香,但基本都不是官方出品,都是一些文化企業單位找幾個人整理、編纂的,雖然獲得出版許可,但有些是沒有經過嚴格審核的。
比如上面這個,后面兩個課外閱讀圖書,就是劣質產品,這明顯沒有審核,而且編纂的人也不具備相應的資質。
對于這個問題,一方面,家長在購買時要長點心,看看質量;另一方面,主要還是應該由國家出面,嚴格監管。
像這種劣質教輔,對于消費者來說,完全可以按照假貨處理,要求商家雙倍賠償,乃至十倍賠償。
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