【pg電子·(中國)娛樂官方網站】寒假新課發布

這一年，寒假全球局部戰爭不斷、新課AI對人類工作與生活的發布pg電子·(中國)娛樂官方網站影響愈來愈強、社會輿論信息紛雜程度愈演愈烈、寒假校園暴力事件頻頻發生……如何在復雜世界中保持自我，新課抓住未來，發布過上自主、寒假美好的新課人生？

實際上，無論是發布面對外部世界，還是寒假家庭內部，很多話題對孩子當下的新課生活和終身成長都至關重要，但絕大多數孩子從沒有機會學習、發布思考和討論這些話題。寒假

今天，新課C計劃思辨閱讀課的發布寒假課正式推出，7個級別聚焦7大主題，培養孩子的批判性思維能力，這種面對未來的能力，有著比過去更重要的意義。

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  L1： 接納自我，理解 他人

  
  

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  L2：探討 人際關系 ，培養 同理心

  
  

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  L3：理解 偵探推理 ，pg電子·(中國)娛樂官方網站建立 邏輯

  
  

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  L4：暢想 科幻 ，思考 道德

  
  

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  L5：了解 戰爭 ，理解 人道

  
  

• L6：探討 反烏托邦 ，思考 自由
  

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  L7：加深自我認知，收獲成長

  
  

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我們幫助孩子學習結構化思考與表達，使用分析框架以更全面深入地分析問題，看到問題的復雜性，不因單一問題而沖動決策、行動；

我們幫助孩子學習論證推理，使用分析框架以更全面深入地分析問題，看到問題的復雜性，從原因入手解決問題；

我們幫助孩子看到更多元的觀點，在復雜場景中學會設身處地、換位思考，形成同理心，以減少生活中的沖突；

我們幫助孩子識別思維謬誤，避免被煽動、欺騙，能在這個紛繁復雜的信息時代知道自己到底該信什么和做什么……

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根據孩子的成長困擾與思維發展階段，不同級別的課程，會有不同的主題設計與思維訓練側重，幫助孩子更好地成長。

本周四晚20:00~21:30寒假新課發布會，C計劃聯合創始人郭兆凡和藍方老師將為大家詳細介紹寒假課程，直播期間還有驚喜優惠，歡迎大家掃碼預約！

寒假思辨閱讀課（L1）：接納自我，理解他人

適合開學后1～2年級的孩子

孩子剛進入小學，往往開始面臨 環境改變所帶來的不適感，面對老師嚴格的要求和同學們的影響。孩子聽話、被老師表揚，看起來是個好事。但你想過這對孩子長期的傷害嗎？

一些孩子很容易完全相信權威，隨波逐流，也可能壓抑自己的真實情緒和需求，導致未來更大的心理問題，這樣的孩子也往往難以應對未來社會的諸多挑戰。

當然，合理質疑，也要求孩子要能傾聽和接納老師或同學的合理意見，學習和群體相處。

導師們將在課堂上和孩子們一起討論：怎樣讓孩子既能傾聽不同意見？又能對傳統、權威和大眾保持合理的質疑？教孩子批判性思考方法。

思辨閱讀素材

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寒假思辨閱讀課（L2）：人際關系與同理心

適合開學后2～3年級的孩子

二三年級是孩子建立同理心的關鍵時期。這時孩子開始對人際關系有一定的意識，開始考慮：我把誰當朋友，誰不喜歡我，老師對我有什么看法……

但有的孩子會因為小矛盾和朋友絕交，被小挫折打擊不愿再主動交友，或者為了建立和老師的關系，維護“正義”而頻繁告狀，或者被欺負卻只是默默隱忍。

孩子如何處理這個時期和同學之間的小沖突，可能會影響他們對友誼的態度、人際交往的能力，還有長期的人際關系。如果等到小學高年級，同學間的小圈子已逐步形成，孩子再想改變交友模式，面臨的困難就大得多。

導師將在課堂上跟孩子們一起討論：怎樣處理和同學之間的大小矛盾？如何用不傷人、不傷己的方式構建良好的人際關系？

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寒假思辨閱讀課（L3）：偵探推理與邏輯

適合開學后3～4年級的孩子

三四年級是開始形成邏輯推理的關鍵時期。做個有邏輯的人可不容易。比起學數學，多數孩子更喜歡讀偵探小說吧？從偵探小說中學習邏輯推理，能激發孩子對邏輯的熱情，也讓孩子看到邏輯的作用。

本格派推理小說的基本方法：提出假設，驗證假設，也是科學研究的基本方法。邏輯思維、科學思維，都是現代人必備的思維方式，是學科學習的基礎。

怎樣提出假設，驗證假設？讀偵探推理小說，怎么從“看熱鬧”變成“看門道”？在L3的課堂上，老師會帶著孩子們一起玩轉推理小說和經典名著，分析事實背后的真相，建立邏輯思維。

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寒假思辨閱讀課（L4）：科幻與道德

適合開學后4～5年級的孩子

創造力在職場里越來越重要，科技發展、激烈競爭、社會變動都對人的創造力提出了更高的要求。但你有沒有發現，很多一二年級還有好點子的孩子，到五六年級時就很少提出有創造力的主意了？

科幻是激發孩子創造力最好的方式之一，也會給孩子打開一個新領域的大門。我們帶孩子創作科幻小說，更是能讓你看到孩子創造的潛力。

科幻也為孩子設計了諸多思想實驗，能讓孩子們探討道德。應該主動出擊攻打外星人嗎？你會選擇穿越時空到過去或未來嗎？應該用基因編輯技術修改人類基因嗎？人工智能會威脅人類的生存嗎？圍繞這些經典話題的自主討論，比道德說教更能幫孩子建立自主的道德意識和判斷力。

在L4的課堂上，老師們會帶著孩子們閱讀一本經典科幻長篇和若干經典中短篇，激發孩子的想象力，反思弱肉強食、戰爭與和平。

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寒假思辨閱讀課（L5）：戰爭與人道

適合開學后5～6年級的孩子

五六年級是引導孩子關注廣闊世界、形成社會責任感的重要時期。避免孩子成長為精致的利己主義者，激發孩子豐盈的內心，促進孩子幫助他人，自我實現，這不僅僅是社會的需要，也是每個孩子在內卷社會中找到自身價值的重要方式。

戰爭，是人類在歷史和當代面臨的最重大的問題之一，它給無數人帶來深重的苦難，但你可能也看到過孩子們為戰爭叫好。

老師們將會跟L5的孩子們一起討論：為什么會發生戰爭？戰爭對普通人意味著什么？什么是人道主義？應該冒險救助受困于戰爭的人嗎？

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寒假思辨閱讀課（L6）：反烏托邦與自由

適合開學后6～8年級的孩子

人類一直有追求理想生活的愿望，結局卻常常走向反面。很多經典書描寫了反烏托邦的世界，比如在喬治奧威爾的《動物農場》中，動物們推翻了人的統治，卻又一步步陷入豬的統治。

所以呢？人不可能獲得自由，只能保持悲觀？當然不是，在任何社會中，人都有可能獲得精神的自由，這或許比財務自由更難能可貴。

可悲的是，在內卷的環境下，中學生們離精神自由太遙遠了，很多孩子陷入迷茫、感到空虛、懷疑生活甚至生命的意義。

導師將會跟孩子一起討論：如何理解社會和人的關系？如何識別輿論操控？在相沖突的價值中，應該如何選擇，形成價值觀？如何理解人性的價值？

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寒假思辨閱讀課（L7）：自我認知與成長

適合開學后7～9年級的孩子

青春期孩子發展的關鍵是建立“自我同一性”，青少年面臨這一系列問題：我是誰？我和他人的關系是什么？我將成為什么樣的人？什么對我是重要的？

如果無法建立同一性，這種混亂常常延續到成年時期，不但影響學習，也會讓人感到挫敗，停止探索，甚至自暴自棄。

親子關系、友誼、自我認知，都是初中學生面臨的關鍵問題。

導師將和孩子們一起討論：在高壓的應試教育下，如何理解和避免精神內耗和抑郁情緒？如何處理親子之間的沖突？無論面臨怎樣的挫折，真正值得追尋和堅持的是什么？如何看待友誼與義氣？

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導師是誰

C計劃（C指Critical Thinking），致力于推廣批判性思維教育，旨在系統提高兒童和成人的獨立思考、邏輯思維和理性思考能力。

C計劃已培訓過上千名兒童，數萬成人和教師，受邀在騰訊、聯想、清華大學、北京大學、北大附中、北京育民小學、深圳實驗學校等名企和名校進行大量培訓。是國內推廣批判性思維的專業教育團隊。

C計劃的導師團隊都畢業于國內外名校、有著豐富的兒童教育經驗，擅長將思辨能力點融入課程教學中。

為何不該錯過C計劃思辨閱讀課？

C計劃思辨閱讀課圍繞學生生活中的問題，教學生思辨和解決問題；

系統訓練80多個思維能力點，提高學生素質；

選擇豐富實用的經典素材，有效訓練獨立思考和表達；

重視品質和價值觀的培養，讓孩子成長為求真、求知、公正和堅毅的獨立個體。

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