【pg電子·(中國)娛樂官方網站】如何和孩子討論戰爭？——德國某學校致家長的公開信

/ 本文與2023年10月26日首發于 C計劃思辨教育 /

在世界的變幻中，避免“非黑即白”的論戰思維，“好或壞”的爭德pg電子·(中國)娛樂官方網站簡單判斷。

作者：羅潔琪

前“財新傳媒”法律記者

哈佛大學尼曼獎學金獲得者

“正午故事”非虛構寫作者

目前在柏林工業大學攻讀歐盟能源法和國際能源法碩士

帶著兩個孩子在柏林生活

在德國如何和孩子討論戰爭？

10月7日，哈馬斯對以色列開始恐怖襲擊。學校信來德國后，何和孩討這是論戰我第二次感受到戰爭。

2022年2月24日，爭德俄羅斯入侵烏克蘭以后，國某公開有好幾個月的學校信時間，烏克蘭的何和孩討婦女、兒童和老人源源不斷地坐著火車涌進德國，論戰帶著寵物和最不能割舍的爭德家當。我在柏林中央火車站做過一天的國某公開義工，為剛到達的學校信難民指路，領取免費的手機芯卡和食物，在結構復雜的火車站里找廁所。一張張疲憊驚恐、茫然，甚至來不及悲傷的面孔，讓我第一次感受到了戰爭。戰爭不再僅僅是新聞，而是真實的生死離別和家庭破碎。

（舊文《柏林中央火車站的烏克蘭難民家庭》 https://mini.caixin.com/2022-03-07/101851703. html ）

/拍攝于柏林波茨坦廣場/

哈馬斯和以色列的戰爭爆發后的第二天，我的兩個孩子問，為什么在加沙會發生戰爭？為什么不把那塊土地分割成兩半？是pg電子·(中國)娛樂官方網站否一人一半，雙方就?；?，就沒人死亡？

我缺乏關于以色列和巴勒斯坦的歷史和政治知識，沒法深入地回答，更不能簡單地回答。10月8日的傍晚，我們仨坐在電腦面前，一次又一次用“為什么、以色列、戰爭、專家”作為關鍵詞在谷歌上搜索，有一些視頻和照片，沒找到很好的文章。我當時以為，讓孩子看新聞，了解正在發生的戰爭，可以幫助他們培養更廣闊的世界觀。夜里，6歲的兒子趴在床頭，透過玻璃窗看著昏黃燈下的大街，久久地靜默不語。

我問他，“為什么還不睡覺？”

他回答，“害怕戰爭的炮彈會落到柏林，會炸到我的床”。

我安慰他，“加沙離柏林很遠很遠，最厲害的炮彈都飛不到柏林”。

“不，他們會用飛機運輸炮彈的?！?/p>

后來，不知道我的小男孩是如何慢慢地進入夢鄉，夢里是否有死亡和流離失所。

10月9日，我的女兒一放學回家就說，埃及的同學說以色列人很壞，支持巴勒斯坦，要把加沙奪回來。而一個俄羅斯的同學說，她是猶太人，支持以色列。對于那些立場，我沒有評判，但是告訴我的孩子們，底線是戰爭雙方都不能傷害平民，就算是戰爭也要遵守戰爭法，要有人道主義。

來到歐洲生活后，越來越覺得以往的人生是和世界脫節的，嚴重缺乏對中國以外的知識。于是，去書店買了一本歐洲歷史簡本，想在大腦里拼湊一個橫向的歐洲地圖和縱向的歷史線路。不能兩耳不聞窗外事地生活，畢竟不遠處就是炮火紛飛的烏克蘭，”猶太人“在當今的德國仍然是敏感又關鍵的政治話題。

當我這個外國媽媽無法厘清頭緒的時候，學校在10月13日給所有家長發來了第一封公開信。

信里說，當前以色列和巴勒斯坦的沖突在很多方面都令人痛苦。特別是對于學生來說，難以處理充斥社交媒體的新聞、圖像和鏡頭。建議孩子避免廣泛接觸網絡，但不幸的是，YouTube 和 TikTok 的算法可能會導致“兔子洞”，即基于搜索歷史記錄的自動推薦。如果沒有家長的支持，孩子們通常很難找到擺脫困境的方法，會感到不安全，在腦海中重播可怕的新聞，并參與戲劇性、令人痛苦的對話，那些對話可能是基于不真實的事件描述。

/ 來自學校的公開信。因隱私原因，不在此注明學校的名字。 /

學校建議家長與孩子進行適合年齡的討論，在保持安全感的同時關注事實。如果在學校遇到令人不安的談話，家長可以提請學校干預；如果孩子有心理不適，社會上有公益的家長熱線或者消除青少年不安的熱線。

在信的末尾，學校根據哈佛大學、聯合國和育兒專家的建議，概括了和孩子討論戰爭的指導意見。

對于8歲以下的孩子：

第一，等到孩子提出問題或者您認為他們已經意識到了這一點，才開始討論；

第二，要讓孩子們意識到一個事實——他們是安全的，沖突沒發生在他的居住地。例如：“我們很安全，但是，是的，戰爭是一件大事”；

第三，以反映您的家庭價值觀的方式來解釋戰爭，例如：“戰爭是在誰擁有某些土地或誰應該負責的問題上不一致的國家之間發生的；

第四，提醒孩子要與值得信賴的成年人交談強烈的感受，家長可以問詢孩子，在何處獲取了信息或如何經歷了這些感受；

第五，避免“非黑即白”的思維和“好、壞、邪惡”之類的簡單判斷。

對于8歲到13歲的孩子，學校提供了另外的建議：

第一，詢問孩子，他們已經聽到或看到了什么，以便家長解決具體的擔憂點并糾正任何誤解；

第二，家長可以說，沒有答案，然后和孩子一起仔細地查找一些事實；

第三，讓孩子放心，讓他們感到安全。如果他們感到悲傷、憤怒或苦惱，請強調這些感受是合理的，但他們現在的生活中也有很多美好的事情，考慮積極樂觀的事情也很重要。

那封信是對重大意外的應激反應，緊急提醒家長對孩子的情緒進行安撫，保證安全感。收到學校的信，我心里甚是感激，畢竟此前忽略了孩子的安全感，并不知道在討論戰爭的時候，會讓孩子產生那么嚴重的不安。

/10月22日，柏林的周末游行日，警車駐守在波茨坦廣場游行人群的外側。德國警察有責任保護游行的自由，也提防過激行為。/

一個星期后，10 月20 日，學校又發了公開信。第二封信顯然比第一封有了更加明確的立場，也有了更加具體和深入的內容。最重要的是，對戰爭的描述有了新的措辭，“哈馬斯對以色列發動的恐怖襲擊“而不是“以色列和巴勒斯坦的戰爭”。信里說，以色列和巴勒斯坦人民的苦難成為媒體關注的焦點。學生發現對沖突進行分類越來越困難，更不用說理解它了。即使我們作為成年人，也只能進行有限的了解。我們對媒體上看到的圖像感到憤怒，悲傷和絕望。

/ 來自學校的公開信。因隱私原因，不在此注明學校的名字。/

學校轉引了柏林參議院的信息函，“鑒于柏林學生群體的種族和宗教多樣性，寬容和接受多元化意見是柏林學校教育使命中不可或缺的一部分”。

學校認為，在私人聊天中，一些孩子顯然非常沒有安全感，因此可能有意或無意地散布偏見、謊言和煽動。如果孩子在社交網絡（WhatsApp、Discord 等）中發現同情、美化或者輕視恐怖組織的信息、圖片或視頻，請讓您的孩子離開這些群組，并向所有其他成員表明不支持此觀點。家長需要和孩子談論如何在社交媒體和生活的對話中防止傳播仇恨和錯誤信息。

最后，學校聲明了立場：繼續堅持我們的價值觀：“差異”使我們成為了校園，所以我們尊重差異；我們不接受任何形式的針對他人的煽動或偏見！我們主張開放的心態和相互尊重！

/10月22日，柏林的周末游行日，警車駐守在波茨坦廣場游行人群的外側/

在柏林，關于戰爭的聲音是多元的，沒有唯一。10月22日下午兩點，我經過了柏林的波茨坦廣場。很多警車停在四周馬路邊，警察駐立在各個路口，荷槍實彈，背著滅火器，戴著防暴頭盔，一群人在廣場上重復高聲喊，“讓巴勒斯坦人自由！”揮動著巴勒斯坦的國旗。而同一天，相隔幾公里，在柏林的勃蘭登堡門，另一群人在游行，力挺以色列，搖動著以色列的國旗。

作為主流聲音，德國的政客是堅定支持以色列反擊哈馬斯的恐怖襲擊。德國總理朔爾茨在前些天訪問以色列的時候，立場非常明確地說，“這是危難時期訪問朋友。以色列和其國民的安全是德國的重大安全問題?！?/p>

作為中國媽媽，對于戰爭的討論和這里的民主生活方式，我毫無經驗。事態的變幻像一個又一個的沖擊波，幸好，學校的來信提醒了我，警惕傳播仇恨，避免“非黑即白”的思維，“好或壞”的簡單判斷。在這片異鄉，我在努力地生活著，學習著。

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