【pg電子·(中國)娛樂官方網站】兒子喜歡打游戲，家長技高一籌，按照這樣的套路，學渣也得開竅

文|家有小甜椒兒（原創不易，兒喜請勿抄襲，歡打歡迎個人轉載分享）

圖|來源網絡（如有侵權請聯系刪除）

孩子如果喜歡打游戲，游戲pg電子·(中國)娛樂官方網站該怎么辦？

不同的家長技高家長會有不同的處理方法，相信有不少家長會強行控制孩子打游戲的籌按時間，也會有家長選擇忽視，照樣渣也還會有家長用不一樣的套得開方法，使用的兒喜教育方法和自己的格局和視野以及經歷有關系。

這個家長不按照套路出牌，歡打簡直絕了

網上看到這樣一個案例，游戲看完拍案叫絕，家長技高忍不住稱贊，籌按這家長真的照樣渣也是太高明了。

兒子喜歡打王者的套得開游戲，家長就用王者編了一套數學試卷，兒喜我是從頭看到尾，還在內心反復琢磨了好久，不玩游戲，做起這個題目，有點困難。pg電子·(中國)娛樂官方網站

可是對于玩游戲的孩子來說，興趣就上來了，我甚至把這套試卷拿給喜歡玩游戲的朋友家的孩子看，他竟然很興奮，一改“學渣”往日的頹靡狀態，興奮地去看這些題目，認真算起來了。

讓人拍案叫絕的原因就在于，既不用強行干涉孩子的這種行為，又起到了積極的作用人，增強了數學邏輯思維，讓孩子看到了游戲本身背后的邏輯思維，這簡直就是一個完美的引導方法。

如果按照這樣的教育方法，一個不喜歡學習的學者，都有可能逆襲，愛上學習，成績逐漸提升。

好的教育方法，應該是左右逢源

關于如何教育引導孩子，討論的多了，和家長溝通的多了，會發現有三種狀態：一種是完全擺爛，不管出于什么原因吧，就是不管孩子，這一種不在今天的討論范圍之內；一種是完全控制，你必須要按照我的思路來做事情，否則你就是不聽話，我是為了你好；還有一種是，左右逢源，正向引導，以孩子為中心，最后達到教育目的。

上述這樣的方法，就是第三種方法，孩子出現了這樣的問題，家長不是一刀切，或者是嚴格控制孩子，而是想出這樣一個方法，讓孩子在游戲中也認識感受到數學的邏輯思維。

很顯然，第三種方法，就是最好的方法。

在第三種教育方法下成長起來的孩子，更容易獲得幸福且積極向上的人生，關鍵的一點是，他們一直是正向的，不會有壓力感，更不會有壓迫感，所以他們的性格是順向發展起來的，不會有任何擰巴的跡象。

第二種教育方法成長起來的孩子，容易陷入一種困境：無法與自己和解。

孩子是無辜的，但是因為一直生活在壓迫下，他們的三觀已經發生了微妙的變好，很多時候他們會把壓力考慮在其中，父母給予的壓力在他們人生中的影響，比他們自己認知到的還要大。

不強迫孩子，不代表擺爛

每當我和好朋友討論起如何教育引導孩子的時候，就有人告訴我說，你之所以可以堅持你的觀點，和你的教育方法，是因為你有一個比較聽話的孩子，給你換一個試試？

我還是不太認可這樣的說法，我始終相信孩子不是天生如此，孩子成為眼前的樣子，很多時候是拜父母所賜。

現在給我換個孩子來帶，這種假設不合理，這要看孩子的年齡，三歲以前的孩子最容易塑“性”，3歲到6歲可以接受，如果孩子已經超過6歲了，再想要改變孩子，就難上加難了。

我們的孩子呈現出來的樣子，一定是和他（她）從一出生到現在的成長有關系的，所以這種假設不合理，也不客觀。

經常會有網友留言說：正向引導，不打不罵，不強迫，那孩子就養廢了。

我基本上不回復，因為有這樣認知的家長，是很難一時間改變他們的觀點的，回復這個問題，需要幾篇文章的長度吧。

所有正向引導、不打不罵、不強迫的孩子，都成為了那個讓父母省心的孩子，正向引導，不代表不引導，不強迫不代表擺爛，方法不同而已。

看一看這個邏輯

家長看到省心又肯努力的孩子，往往會忍不住說“別人家的孩子真優秀”，看到自己的孩子就懊惱說“不省心”。

而那個“別人家的孩子”好像真的就是不用父母操心，完全是自發努力向上的。

問十個學霸的家長，十個家長都會告訴你：孩子不用管，很省心。

在這種形勢下，很多人都得出一個簡單的結論，來安慰自己“天生的，沒辦法”。

當學霸的家長反過來告訴我們說：別強迫孩子，這樣會引起孩子的逆反心理，我們又會說：不強迫孩子，孩子會更爛。

就像走入一個死胡同一樣，其實不想改變個人思維的，是我們這些家長。

學霸們省心，不用父母操心，那是因為父母已經操過心了。

這樣說吧，孩子6歲以前，父母操心一年到兩年的心，引導孩子養成了良好的習慣，孩子上一年級以后，父母就真的不用操心了。

孩子小時候不操心，孩子上小學以后，父母就操碎了心。

只是操心的階段不同而已。

孩子幼年時候，我們告訴孩子這件事不能做，他會很容易信服，所以不用強迫，孩子6歲以后，我們告訴孩子這件事不能做，他可能聽都不會聽，也許強迫的方法可以暫時約束孩子，但是隨著孩子逐漸長大，也會變得越來越叛逆，越來越難管。

從一而終，正向引導

我們所說的正向引導，是從孩子出生以后就正向引導，試著多跟孩子溝通，最好是孩子從3歲開始以后，就重視正向溝通，2歲到3歲，溝通起來還有點費勁，但是孩子多少能聽懂。

養成教育方法真的是以孩子為中心的習慣，關注孩子的行為特點和變化，然后積極調整方法，階段性糾正不足，正向引導，多讓孩子自己去做決定。

這種方法的好處就是，激發孩子的自主能力，增強孩子的獨立性，提升孩子的判斷能力，不要小看這幾點，這就是支撐一個人的基礎。

如果中途才考慮尊重孩子的獨立人格，最初一定會遇到各種問題，會覺得正向引導下教育不出好孩子，所以教育要趁早，干涉更要趁早。

聲明：個人原創，僅供參考