【pg電子官方網站】鄭州女教師離世?！皠e再作孽了，讓老師把精力放教學上”

當下的鄭州再作老師在忙什么？ 據一名教師統計，當下中小學教師要處理的女教孽讓非教學任務包括：扶貧、反詐、師離世別上pg電子官方網站禁毒、老師力放消防、把精衛生、教學防溺水、鄭州再作防欺凌、女教孽讓防觸電、師離世別上防火災、老師力放防盜竊、把精防地震、教學掃黃打非、鄭州再作交通安全宣傳、女教孽讓文明城市創建、師離世別上網吧值班、社區衛生打掃、推廣手機APP、投票點贊等等，還有一些和教學擦邊的臺賬制作、材料撰寫等任務。

這些任務雖然看似簡單，但卻無形中占用了教師大量的時間和精力，并干擾了他們在備課、批改作業、觀察學生動態以及優化教學方法上的投入。

不僅如此，教師在完成這些非教學任務時還可能會被家長投訴和舉報，pg電子官方網站不完成則面臨著上級的批評甚至扣除績效評分懲罰等。這無疑給教師們帶來了極大的壓力和精神負擔，不利于他們的教學工作。

據新京報報道，10月31日，鄭州管城區建興路小學一女教師呂某留遺書后去世引關注。呂某姐姐稱，事發10月26日，警方告知家屬妹妹系自殺。

家屬稱，今年23歲的呂某于2022年6月大學畢業，2023年8月考入該校任教并擔任班主任，平時性格開朗。家屬提供呂某遺書顯示，呂某稱除教學工作外，應對上級檢查，擬寫材料等課外行政工作壓力大。管城區教體局工作人員稱，對此事深感遺憾，相關部門已介入處理此事。

頂端快評丨別再作孽了，讓老師們把精力放在教學上吧！

鄭州一小學女教師留下遺書后離世，年僅23歲。據報道，警方告訴家屬，女教師為自殺。她在遺書中寫道，“除教學工作外，應對上級檢查，擬寫材料等課外行政工作壓力大?！?/p>

我們為這位年輕教師感到痛惜，她在剛剛綻放的美好年齡凋零。

女教師自殺是極端事件，導致她走上這條路的真正原因我們不敢妄下斷語。但不容否認的是，她遺書中提到的問題并非個例，而是普遍現象。長期以來，一線教師面對沉重的課外負擔。大會小會連軸轉，各種APP賬號注冊，各種摸底排查填表格......試問，教師們被大量行政類工作折騰得精疲力盡，哪還有精力專注于教學?

頂端評論員身邊的中小學教師們，無一不吐槽反映，從早忙到晚，無法靜下心來鉆研教學，沒有時間備課、批改作業。頂端新聞10月份對鄭州市425名教師所作的問卷調查顯示，84.24%的教師認為，即使自己會及時批改作業，但占用的都是下班后的時間。

我們看到，形式主義、官僚主義等不正之風，正在肆無忌憚地流入教育界。這些不良風氣像傳染病一樣，侵入校園的凈土，嚴重腐蝕著教師們的身心健康。

教師的本職工作是教書育人，“傳道授業解惑”。不能專注于教學，就是不稱職的教師。不稱職的教師，就是誤人子弟。學生是祖國的花朵、民族的未來。誤人子弟就是對無數個家庭的不負責，就是對民族的不負責。讓老師不務正業的人，就是在作孽。迫使老師自殺的人，就是在作孽!

血淋淋的事實告訴我們，讓老師們負擔過重，已不是簡單的形式主義、管理問題。這個毒瘤，不僅在殘害老師們的生命，還在毒害著祖國的未來。

基層教師的負擔增多，家長們也被要求填寫各種表格、完成答題，進而抱怨甚至投訴老師。教師們被“上下夾攻”，長期處于壓抑的心理狀態，如何將積極陽光傳遞給學生?

教師也是活生生的人，不是工作機器。學校不是救火隊長，教師的本職工作不是完成各種指標，不是接收各種行政指令。

別再作孽了，讓老師們把精力放在教學上，多干些與教學有關的正事吧?。敹嗽u論員張恒）

來源：新京報、頂端新聞

每日熱問

Q：小學教師離世留遺書稱課外工作壓力大，現在老師的非課工作到底有多熬人？

騰訊新聞答主@00M：

“學校任何部門都能拿捏班主任?！?/strong>

今天，就以一名在職高中教師的身份來再現一下現在老師的非課工作到底有哪些吧！我們這些在教育體制內的人常自嘲：教師分五等，一等領導，二等行政，三等后勤，四等教師， 五等班主任。又或是戲謔：上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子殺了人，這輩子教語文。

先說一下為什么班主任這個明明很重要的身份，卻是一個學校里的五等人物。別的學校怎么樣，我無法評說，就以我們學校為例子，學校里的所有工作都跟班主任有關，一個班的所有事也都是班主任的，學校任何一個部門布置工作，都是可以拿捏班主任的。班主任得是千手觀音，萬面佛，兼警察（破案）、消防（救火）、保姆等等不同工種。做得不好就要座談、挨批、被吼。

我們學校是公立高中。班主任每天早上6點半到班，有考勤，一周2個早自習（40分鐘），如果是語文或英語老師當班主任，就是一周6個早自習，2周連上13天，有個年輕班主任的早自習分了單雙周，十一調休后，不確定早自習是誰的，就人在辦公室先找學生談話，沒及時進教室，領導查崗，沒見到班主任，就當著學生面對這個班主任一頓吼。

7點10分-30分跑操，學生跑3圈，要求一排8個人，前面有舉班旗和班牌的人，一個班是一個整體，必須跑整齊，班級間距有近有遠都不行，要在規定的4個點齊喊口號，只喊3次要挨批，有學生會檢查的地方聲音不夠響亮要挨批，班主任在指定的地點站著（要考勤），等體育老師統一通知解散才能走（去吃早飯）。

高二有個班是歷史方向的，女生多，整個班跑的不盡人意，于是領導批評，要求整改，班主任也教育了學生，但還是不行，于是今天領導直接吼班主任：你們班的學生再跑不整齊，你就跟學生一起跑。高一的新生才進校2個月，20個班主任只有6個是上一屆的“老”班主任，14個新班主任中有9個是剛走上工作崗位的，也是因為晨跑的事，高一年級主任天天被批評。這年級組長、這些年輕班主任不委屈嗎？天天挨罵，還當學生面罵，她們直接說一點做人的尊嚴都沒有。

且不論我們學校有什么特殊情況導致了變態管理，現在其他同仁猝死、自殺事件也是頻頻被報道，有些不正之風真應該好好剎一下了。常言道：將帥無能，累死三軍。一流的學校抓教育，三流的學校抓管理。不能細水長流的精細部署安排，凡事拍拍屁股就布置工作，今天一個通知，明天一個命令，讓工作者無所適從，無異于揠苗助長，一個疲于應付工作的老師哪還有教書的心情、熱情、激情？

真的很想呼吁：什么時候能單純的讓老師好好教書育人，不整各種花里胡哨的事。

騰訊新聞答主@撲gai婦女：

“首先就是生理上的崩盤?！?/strong>

從事教師行業13個年頭了，從畢業入職一直是語文老師兼班主任，十三年來真的切身體會老師的工作量，尤其是班主任的工作量幾何式的增長。

開不完的各種會議（學校工作會議，黨政學習會議，班主任工作會議，語文教研會，期末總結大會，學情分析會，卷面分析會，班主任培訓會等等）。

寫不完的各種會議學習記錄表，光是這些都已經侵占掉每天大半的時間，還有老師的本職工作（寫教案，備課，制作課件，批改作業）。

再加上班主任繁雜的事務（學生之間的糾紛，學生的安全教育，班隊會，班級值日衛生，還要時刻留意是否有校園欺凌，一旦在學校里發生學生的安全事故，校園欺凌事件，通報批評都是輕的，嚴重的追責免職）。

每個語文老師平均每天三節課（包括一節課后托管）。大家都以為老師下了課就可以悠哉的喝喝茶聊聊天，可是事實呢？在有限的時間里卻要處理各類繁雜的事務，我所看到的真實情況是辦公室里幾乎很少能聽到老師們閑聊，每個人上課回來都是安靜地或備課，或是刷刷地批改作業，經常聽到老師們說的就是忙到連口水都顧不上喝。

在這種高強度的工作下，支撐不住是預料之中的事，跟抗壓能力強弱沒有一點關系，首先就是生理上的崩盤。

我非常同意遺書里的一句話：一個不幸福的老師怎么會教出樂觀積極的孩子呢？現在老師的幸福指數真的太低了。

等你來答

早讀+正常上課+晚自習，這工作時長簡直是超級加倍了！老師們來的比學生早，走的比學生晚，可真是“遭老罪了”。

不知道你對于現在老師的工作壓力有什么看法，歡迎分享你或身邊的真實故事，評論區、私信或者點擊左下角“閱讀原文”留言，我們期待聽到你的聲音。

綜合自騰訊新聞

長按識別加入南陽家長群：