【pg娛樂電子游戲官網】通過嬰兒行為，探聽嬰兒心智的深度表達

嬰兒的行為在表達什么？一個嬰兒是如何使用不同的方式來幫助自己聚攏自身的？通過它的聲音、身體的嬰兒嬰兒運動、它的行為心智pg娛樂電子游戲官網目光等等方式，表達了它們什么樣的深度表達心智階段？

一個將將幾個月的小嬰兒，成長在不同家庭環境下，通過探聽亦或是嬰兒嬰兒成長在相似環境下，都可能會發展成不同的行為心智樣子：一個家庭中的雙親在其家庭中的角色、社會階層、深度表達種族背景及其養育子女的通過探聽態度、觀念各異。嬰兒嬰兒

須全然依賴外在照顧者的行為心智小嬰兒，生活在充滿了深層的深度表達喜悅、極端的通過探聽不安的世界中，它受熱切的嬰兒嬰兒愛恨情仇所掌控，不斷地在完整和瓦解的行為心智經驗中擺蕩。

看著嬰兒單純地把乳頭含在嘴里，躺在愛的臂膀的環抱中，聽著母親發出的聲音，在她眼睛與心神的溫柔關注里受到安撫。

嬰兒觀察便是這樣靜靜地觀看每個嬰兒如何適應它們的家庭，成為其中的一員。每個家庭都有其自身的調性和文化。

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嬰兒的行為表達

在2期嬰兒觀察報告研讀中，我們和一位名叫“朵朵”的六個月女寶相遇了。與朵朵的初見是這樣一個畫面——

朵朵的媽媽豎著抱她，她趴在媽媽身上，頭擱在媽媽的肩膀上，睜著圓溜溜的大眼睛。

當觀察員出現的時候，她立刻覺察到了觀察員的到來，像活過來了一樣。她就看著觀察員，然后對觀察員露出一個大大的微笑，并且表達出好奇。

當觀察員對著她微笑，擺擺手說：“你好呀小朋友”，她看了兩秒馬上咧著嘴笑了，興奮地搖頭晃腦，同時使勁地伸了伸胳膊、蹬了蹬腿，整個身體向上竄了一下，好像在回應對方的打招呼。

這一段其實呈現出朵朵非?？释溄?、期待鏈接的狀態。一個6個月大的嬰兒，她非常想要去和別人的心智產生鏈接。

但緊接著，當媽媽把她從懷里放下來，把她放在床上的時候，朵朵卻沒什么反應。

Graham Shulman老師對這里朵朵反應的反差進行了分析。一個常規的6個月大的嬰兒，當她還被媽媽抱著的時候，和她被放下來，一般嬰兒應該會有一些不同的反應，尤其是媽媽在放下她的時候什么都沒說。

這里說的反應，并不是指一些很極端、很沮喪的反應。而是一些能夠呈現出這個嬰兒注意到自身變化的反應。而在朵朵被放下來的時候，她所呈現的樣子，好像她并沒有注意到自己在發生什么。在朵朵的心智里，被媽媽放下來這個事情，似乎并沒有在她的身上發生過。

當朵朵單獨躺在床上時，右手一直在玩捏攏放開的游戲，她右手特別靈活，左手基本保持不動。前兩分鐘的時間里，身體和腿基本靜止，眼睛看著她的正前方，前面是一組白色的柜子，沒有花紋沒有圖案，嬰兒嘴巴微微張開，舌頭重復吐出來、伸進去，玩吐泡泡的游戲，全程沒有發出聲音。

從這一段朵朵的行為動作中可以看出，她會使用聲音和身體的動作，來應對一些東西。

第一個可能的例證是：當朵朵被放下來的時候，她可能在用這樣的行動來應對和媽媽之間的缺乏鏈接的體驗。對嬰兒自身而言，因為這種缺乏的鏈接感，直接導致了她身體上的運動?？赡芏涠湓谑褂蒙眢w的運動，來應對她的情感體驗。而且她所做的具體動作本身可能也有一些意義。

美國著名精神病學家和精神分析理論家丹尼爾·斯特恩曾經提出來一個非常有意思的概念，其實就是模態，多模態的感官體驗。這個概念本身指的是，無論是我們身體上的經驗，還是情感上的經驗，或者兩者皆有，它們可能會被身體的部位所記憶、所表達、所感受。

而朵朵所做的手的捏緊放開，常見于當嬰兒在被喂食，或者吞咽時候所呈現出來的動作。這里有一個明顯的關聯，就是當吞咽時，喉嚨的一緊一松，和消化系統的一緊一松，可以鏈接到嬰兒手的聚攏和打開。

在觀察報告的背景部分提到，在朵朵從醫院回到家的過程中間，她喝了一瓶奶。那么在媽媽從抱著她，把她放到床上的瞬間，她是否正在回憶、或者正在搜尋之前被喂食酸奶的這種比較滿意的、喜悅的經驗。

試著猜想，這種被喂養的記憶，在被喂養中和喂食者之間的緊密鏈接的體驗，被嬰兒用來應對她被放下來，自己獨自一人的痛苦。

嬰兒的幻想與想象

在嬰兒行為的背后，也可能隱含其心智中的幻想和想象。

當朵朵自己一個人躺在床上時，會玩嘴巴張開、吐舌頭、吐泡泡的游戲，Graham老師將嬰兒的這個行為和之前的文獻課程“幻想和想象”這個部分的內容深度呼應。在朵朵的心智里，在吐舌頭、吐泡泡的過程中，嬰兒的心智中間在發生著什么？

這里提到另外一個例證：她在用自己的身體，這一次用的是她的嘴。在吐舌頭過程中間，嬰兒心智中可能存在一些想象或者幻想某個活動正在發生，而這些活動本身，和朵朵用嘴和舌頭所做的活動是相關聯的。

孩子一方面通過吮吸，通過舌頭的一進一出、吐泡泡的的體驗來安撫自己，另一方面也可能通過模擬吮吸母乳的行為，想象母親還在自己身邊。

Graham老師在此基礎上再度展開，可以稱之為“她在用她的嘴使得一些東西出現”。

嬰兒似乎在通過這樣的一個活動，讓她本身有一種存在感。當她在獨處的時候，她的心智里出現了想象中的乳頭或者乳房。

對于被放下，朵朵只是一個被動的接收者，而在這個過程中間，她的活躍其實是能夠去應對這種被動的。為了應對這種被放下的體驗，當她在用舌頭進進出出的時候，可能是在幻想讓嘴里的乳頭來和走。也就是說，她成為了那個使得這一切發生的人。

關于吐泡泡的部分，還有一種推測的思路，不再是她在幻想有一個不存在的提供乳汁的乳房，而是她在幻想，她本身成為了一個能夠產出一些東西的乳房。

嬰兒的聲音表達

嬰兒如何制造噪聲和使用聲音？

在朵朵的行為過程中，有時會發出“嗯嗯”的聲音；在聽見外部聲響，比如手機鈴聲時，會突然發出“哎呀”這種特別響亮的聲音，并且伴隨著外部聲響的消失而停止；開心地揮舞手臂的同時，笑出咯咯的聲音；會在被人忽視的時候，嘴里持續地發出噗噗聲，或是發出類似“爸爸”“媽媽”的呼喚聲。

對于嬰兒通過嘴巴發出聲響的方式，一方面，可能是在自我安撫；另外一方面，她發出聲音似乎是在幫助自己重新找回到一種存在感，可能也在幫助她聚攏自己。

關于最原初的母性個體，他們很重要的一個功能，其實就是幫助嬰兒體驗被聚攏、被整合的過程。這種最原初的母性貫注，媽媽和嬰兒通過鏈接和及時回應幫助嬰兒進行內在整合。

但很遺憾、也很讓人傷心的一件事情就是，似乎在對朵朵的觀察中間，我們很少見到父母參與的部分。在貫穿整個觀察的過程中，朵朵需要一直很努力地聚攏她自己。她如此有能力的去做這件事情，到底是一件好事還是壞事，這個問題值得思考。

總之，嬰兒的自我聚攏過程是一個神奇的早期發展階段，它顯示了嬰兒的適應性和好奇心。通過身體探索、視覺發現、聲音制造、運動探索和親子互動，嬰兒逐漸建立了對自身的認知和對周圍世界的理解。這個階段為他們未來的成長和學習奠定了堅實的基礎。因此，與嬰兒一同度過這個充滿探索和互動的時光對于他們的早期發展至關重要。

嬰兒觀察也給咨詢師提供一個無與倫比的資源，其目的是學習嬰兒的情緒發展，了解嬰兒的內在世界，辨識其內化客體關系的模式。

Graham老師在研讀過程中反復和提交報告的學員確認一些報告中的細節，例如窗臺的方向，孩子的表情，咿呀聲可能的情緒，被媽媽被放在床上時的反應等，是因為這些細節能夠讓報告中的嬰兒在討論中活過來，變得生動。

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