【pg電子·(中國)娛樂官方網站】當女兒在德國經歷“小升初”｜海外教育觀察

編者按

今天開始，C計劃邀請羅潔琪老師，當女作為“海外教育觀察”的兒德pg電子·(中國)娛樂官方網站專欄作者，分享她對于德國教育的國經觀察和體驗，希望為各位讀者帶來新的歷海視野和啟發。

致讀者的外教信

四年了！C計劃的育觀朋友們，真是小升初不可思議。上次和大家分享我在德國的當女生活故事，已經是兒德四年前了。當時，國經我的歷海女兒讀2年級，現在已經是外教6年級了；兒子當時讀幼兒園，現在也已經1年級了。育觀英語有個說法“day is 小升初long, year is short”，每天的日子雞零狗碎，偶爾有被時間煎熬的感覺，若干年后，卻會感慨流年似水。

承蒙老友藍方的pg電子·(中國)娛樂官方網站邀請，我有幸在C計劃上寫專欄，分享對柏林的育兒和教育的觀察以及生活的故事。至于我為什么來了柏林，在舊文已有陳述。

現在邀請你，一起穿過時光的隧道，從2019年的10月18日來到今天，2023年10月19日。希望某年某日回首，這是一段有星光的溫暖旅程。

羅潔琪 于柏林

2023年10月19日

德國的教育制度是更加照顧成長得緩慢的孩子，給他們提供更多的可能性；德國的二元教育并非把孩子簡單分類為上大學和職業中學。

作者：羅潔琪

前“財新傳媒”法律記者

哈佛大學尼曼獎學金獲得者

“正午故事”非虛構寫作者

目前在柏林工業大學攻讀歐盟能源法和國際能源法碩士

帶著兩個孩子在柏林生活

在德國經歷

“小升初”

柏林的初冬，從早晨昏暗到夜晚。周四的清晨，六點多醒來，看著窗外灰蒙蒙的天，以為是快要下雪了。一會兒11歲的女兒桐桐要帶著6歲的兒子辰辰坐公交車去上學，想到這里，心里有點犯愁。很快，愁緒被女兒班主任的郵件回復沖散了。

我是昨晚給她寫的信。前天下午3點半，女兒一放學就給我打電話，“媽媽，我的英語考試得了1！”全班只有2個孩子得了1，她是其一。電話傳來的語氣是驕傲又興奮。

/ahra kwon/

柏林的小升初，只看5年級第二學期和6年級第一學期的成績。這些成績包括小測驗（10%），口頭考試（占50%，包括行為，努力程度，出勤率，作業完成率），學期每個學科的大考（30%），演講和知識海報（20%）。一個學期約5次的學科大考，分散在不同月份，絕對不會在期末。期末是party時間。

/ 柏林學校系統 /

小升初，就是著名的德國二元制教育的分流點 ，分數高的學生，分數在2.7（大概80分）以上，才能進入文理中學Gymnasium，繼續發展學術興趣和能力，在12年級參加高考；2.7以下，就是去普通中學Integrierte Sekundarschule，在13年級參加高考，多了一年，進度緩慢一點。

/ 上圖是平均分的計算方法，下圖的第一欄是柏林學校升學的平均成績要求，第二欄是平均分到達2.7，小學才推薦上文理中學，不同的文理中學可自主決定分數線。柏林某些文理中學要求平均分為1.2 甚至1 /

理論上， 兩者是殊途同歸，都可以參加大學入學考試(Arbitur)。普通中學的學生有三個選擇：可以在中學期間參加職業培訓，獲取職業培訓證書，一畢業就走向技能型就業，而非大學；或者13年級的時候參加Arbitur，進入大學；高中期間也可以中途申請文理中學，重新回到學術的道路，也就是從低往高走。

但是，文理中學的學生不能中途轉到普通的中學，即不能從高往低走，只能“頂硬上”可見。德國的教育制度是更加照顧成長得緩慢的孩子，給他們提供更多的可能性。

在我看來，德國的二元制教育并非兩塊冰冷的硬鐵板。從制度設計來看，兩者之間還是保留了一道橋梁，可以流動，孩子們可以做第二次選擇，而非一試定終身。

除了柏林，其他州的小學都是4年級結束就開始讀初中，開始分流。柏林的學生，如果特別優秀，也可以4年級結束就升上文理中學，不過要經過一個“試驗年”，即5年級的成績要達標，否則重新回到小學六年級。一年以后，再重新選擇。

德國的教育體系復雜，規定細如發絲。女兒的學習非常獨立，我比較省心，最近才開始慢慢進入“小升初”媽媽的角色。

昨天，是周三，她考完數學大考，回到家就很泄氣地對我說，考完試，老師馬上就在教室里改卷子了。老師告訴她，試卷上有幾個錯誤。很遺憾，她不可能拿1了。不過，回家要告訴父母，就算是得“2”也已經是足夠好了。在6年級，數學拿1是很困難的事情，把精力用于完成作業和做學科演講，也是很有價值的，不用只盯著考試。女兒輕聲問我，媽媽會不會生氣？

我搖搖頭說，“不會，當然不會。只有人工智能才能按照固定程序走。人類難免會犯錯誤的。媽媽讀書的時候也不可能每次都考得好?？纪炅?，就把試卷扔了。今晚去吃一頓好的中餐，慶祝這個星期的兩次大考結束?！?于是，我們和朋友們聚餐，點了兩個孩子都愛吃的酸辣粉。

臨睡前，我還是有點忐忑，給班主任寫了一封信。桐桐是很獨立和自覺學習的學生，班主任在學期初就把班上最搗蛋的女生安排成桐的同桌。那個女生常常和身后的男生說話，偶爾會影響桐。六年級的第二學期還有兩個月就結束，還有兩場大考。我希望桐能順利進入文理中學。在郵件里，我很委婉地措辭，希望老師能拉開那個女生和男生的座位距離，讓桐桐盡量不受影響。

沒想到，一大早就收到了老師的回復，她說“您的要求一點都不過分，我非常理解?！彼R上就做出了新的安排。我如釋重負！于是回復她，”謝謝您非常友好的回復，給我帶來了good morning”。

/Janis Andzans/

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