【pg電子·(中國)娛樂官方網站】哈佛大學博士給留學生提出的 6 條學習主張......

柯偉林（W.C. Kirby）。哈佛，大學的條哈佛大學博士學位，博士pg電子·(中國)娛樂官方網站哈佛大學我國基金會主席、學生學習哈佛大學我國研討T. M. Chang講席教授、提出商學院史賓格勒宗族工商管理學教授。主張美國人文科學研討學會會員（院士）。哈佛德國海德堡大學和柏林自在大學的大學的條客座教授。

柯偉林教授以為，博士以傳統的學生學習辦法去學習，是提出一個敏捷減值的進程；而以學習力去獲取常識，則是主張不斷增值的進程。唯有學習力，哈佛才干讓你真實進步學習功率，大學的條成為學習的博士主人。

01。

學習態度。

曩昔，一個人悉數常識的80%是在校園學習階段獲得的，其他20%則依靠在作業階段的學習；而現在徹底相反，在校園學習到的pg電子·(中國)娛樂官方網站常識不過占20%，80%的常識需求你在綿長的一生中經過不斷學習和實踐獲得。

在學習中有一個明晰的方針，并為完成這個方針而學習的時分，學習就不再是厭煩的、與自己的人生無關的擔負了。

我主張全部的學生都應列出與你的學習有關的各種方針，其他，還要列出與這些方針有關的其他要素：

我有什么才干？

我的方針需求我怎樣去舉動？

在我現已確認的方針中，成功意味著什么？

假如失利了，又意味著什么？

我是否賦予自己的生命和時刻以應有的價值？

我的學習是否能給我滿足的創意和勇氣，把我從平凡中解救出來。

02。

學習動力。

咱們給學生的勸誡是，假如你想在進入社會后，在任何時分、任何場合都能稱心如意，而且得到應有的點評，那么。你在哈佛學習期間，就沒有曬太陽的時刻。。

在哈佛，咱們公認的學習規律便是“W=X+Y+Z”（成功=勤勉學習+正確的辦法+少說廢話）。，而勤勉則是第一位的。

當他們經過苦讀順暢地走出哈佛今后，就會發生一種感受：他們現已不再懼怕任何困難，由于他們在哈佛的苦讀中現現已受了煉獄般的折磨。

咱們要搞清外界輸入的哪些信息能夠使人們發生愛好，或許說發生振奮及愉快的感覺，哪些信息又能夠使人郁悶或許感到厭煩。有意識地輸入前者，排擠后者，則是培育學習愛好的底子準則。

03。

學習辦法。

專心是學習力中最具有凝集效能、整合效能的質量。 千萬不要去夢想學習中的捷徑，你所要做的，便是將身體與心智的能量鍥而不舍地運用在同一個問題上而不厭惡。 你入迷了，就距成功不遠了。

一個完美的長時刻學習方案能夠削減學習的盲目性和隨意性，使得學習變得嚴重而有序。

一個合適自己的學習方案有必要具有下列幾項條件：

●清晰的方針；

●達到的辦法；

●清楚的階段；

●每階段有詳細成效。

咱們不行能把明日的覺今天睡完，明日就不必睡了；也不行能把一周的飯都提早吃完，今后就不餓了；學習也相同，腦筋內一天繼續承受相同的東西多了，就會感到厭惡，回憶力也越來越弱。因而，一天讀10個小時，不如一天一小時連續讀10天功率高。各門功課的彼此調配也是如此。

你有必要記住三件事：

●閱覽是全部學習的根底。

●進步閱覽才干是畢生的使命。

●只需堅持多讀才干進步，否則閱覽才干會主動下降。

閱覽關于大腦的作用就像鍛煉身體相同。有用閱覽的三個要素是：集中精力；盡量多記；把所讀到的內容同自己已有的常識和經歷聯絡起來。

不要盲目去尋求那些所謂的“快速學習法”或“超級學習法”，應該先對自己有一個清醒的知道，知道自己最喜歡、最合適哪種學習辦法。，要知道，只需使用自己感覺最舒適、自己覺得最有愛好的辦法，才干把自己從學習中真實“解放”出來，才干極大地進步學習作用。

04。

學習功率。

心境能限制學習作用。誰能夠有用地控制住自己的心境，始終保持愉快輕松的狀況，誰就能獲得更好的學習作用。

人的腦子原本像一間空空的小閣樓，應該有挑選地把一些家具裝進去，只需傻瓜才會把他碰到的各式各樣的襤褸雜碎一股腦兒都放進來。這樣做的結果便是，那些對他有用的常識反而被擠了出去，或許，最多不過是和許多其他的東西摻雜在一起。等你要用的時分，就感到困難了。

把自己的時刻都記載下來，這底子不算什么困難的事。你能夠經過你的記載來了解，每天這一千多分鐘我都干了些什么，哪些是有用的學習時刻，哪些是歇息和文娛的時刻，而哪些時刻是白白浪費掉的。只需能堅持下來，你就會漸漸發現，在一天傍邊，你的有用學習時刻會越來越多，學習功率自然而然就進步了。

在一天的不同時刻內，學習者的學習才干，包含回憶力、注意力、想象力及邏輯思想才干等，并不是原封不動的。，假如能在學習才干最強的時分，挑選相應的學習內容，則往往能夠收到意想不到的作用。

05。

立異思想。

學習，首先要學會忘記。就像狼的獵捕促進鹿群的質量相同。 瘦弱的、瘸腿的、老邁的和掉隊的鹿，最簡單被狼所捕到。 所以，咱們要趕快遺忘那些不重要的常識、老化的和沒有用的常識，并長于用新的視角調查問題，用立異的思想，剖析處理學習中的各種雜亂現象和對立。

在文科學習中。，立異思想能夠讓你打開想象力的翅膀；

有理科學習中。，立異思想能夠協助你戰勝思想定勢的消極影響，讓思想多向發散，四處探究。

06。

立異才干。

從某種意義上來說，移植便是最方便、最簡潔的發明。睿智的學習者會。將其他學科的研討辦法移植過來，加以恰當的改造，變成合適本學科使用的研討辦法。

有些人以為，學習者只需記住教師教給他的常識就能夠了，其他東西，對學習來說都不是首要的。其實，這恰恰是那些灌注式教育者最大的悲痛。他們沒有意識到，一個僅僅機械地將教師教授的內容回憶下來，不會用立異思想來進行獨立思考的學習者，只能成為學習的奴隸。

相同，一個學習者假如不具有發明才干的話，不論他具有多么豐厚的常識，也永遠是在仿照和抄襲。

來歷：哈佛大學官網、學為貴北美留學。

修改： 李嘉祺。

統 籌 ： 劉潔。

終審：姜乃強。

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