【pg電子·(中國)娛樂官方網站】請收藏！山東新高考背景下的高一選科分析，怎樣選才對孩子最有利？

目前已經完成高考改革的省份，共分為兩種選科模式：“3+3”和“3+1+2”兩種模式，藏山如下：

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山東省作為先行進入綜合改革行列的高考大省，在選科上實行的高考高選是“3+3”模式，雖然擴大了高一學生選科自主權，背景但也增大了選科的下的析樣選難度和過程中的絲絲糾結。山東高中生共有20種選科組合，科分所有選考科目均實行等級賦分，請收所有考生在高考中按照總分統一排隊，藏山共同參與到高校專業計劃數的東新對孩競爭之中。

那么山東高一學生在選科中應該注意哪些問題？2024年新選科要求又帶給我們哪些啟示呢？下面優生圈帶大家來逐一盤點！高考高選

選科前提：學生的背景興趣和天賦

無論政策如何變化，學生選科的下的析樣選出發點應為自身的學科興趣和學習能力。在選科過程中，科分應杜絕從絕對功利化的請收角度選科，也就是僅用學生是否能獲取高分這一個標準來選擇選考科目。

放眼全國，在整個高考綜合改革的進程中，曾先后改變了選科模式，優化了賦分規則，調整了各科目的考試時間和次數，明確了部分專業的選科要求，這一切都是為了更好的保障學生的學習過程，做好高中和本科學習內容上的銜接，踐行新高考改革“以人為本、學其所好、考其所長”的原則。

不過，高一學生需要特別注意的是，在考慮自己對學科的興趣和學習能力時，不要局限于高一上學期的學習內容，畢竟很多科目高一所學內容和高二高三差別較大，僅憑借高一上學期所學內容來考慮自身是否適合，還是pg電子·(中國)娛樂官方網站不夠理性與客觀的。

此外，從賦分的角度來看，學生興趣更強、更易“上手”的科目，在考試中也能更具競爭優勢，有助于在分數轉換后得到更高的分數。

所謂等級賦分制，是指高考綜合改革后，選考科目成績根據考生卷面分數排名的百分等級，轉換為相應的等級分數而計入高考成績。

要把考生的原始分數轉換為等級分數，需要兩個步驟。

第一步，按照每門選擇性考試科目考生的原始分從高到低多個等級，將考生的原始分轉換成等級。

第二步，將每個等級內的考生原始分，依照等比例轉換方法，分別對應轉換到相應的分數區間，得到考生的等級分。

“物理+化學”成理工類專業選考主流

從山東省公布的《選科要求》中我們可以看出，在本科專業中，共有24種不同的選科要求（詳見下表），在不同的選科要求中，“物理+化學”（即考生同時選擇物理和化學兩門科目才可報考）的專業占專業總數的44.88%，超過了不提科目要求的專業數量，后者占專業總數的43.90%。

除上述兩類主流選科要求外，要求選考一門物理即可報考的專業占比5.58%，要求選考一門歷史即可報考的專業占比1.34%，要求選考一門政治即可報考的專業占比1.32%，其余選科要求占比均未達到1%。

在此，優生圈也整理了教育部相關文件中對各專業類別的選科要求指引，供各位學生和家長參考。

從上述表格中我們可以看到，這次選科調整的主要方向，就是要求大部分理工類專業和醫學類專業在首選物理科目的基礎上，再選科目必選化學這一科目。例如機械類、統計學類、計算機類相關專業，在新高考省份以往的選科要求中，大多選擇物理即可報考，而對于2021入學的高一學生而言，不選化學可能意味著與這些專業“失之交臂”。

山東學生選科時要注意什么？

在傳統高考模式下，多數考生在高考之后才會思考未來打算學習的專業，新高考取消文理分科后，志愿填報時每個學校的專業組或專業（類）都增加了選考科目要求。這就要求學生在選科之前，樹立相對明確的未來規劃，這樣才能避免因選科原因與心儀的專業的高?！笆е槐邸?。

首先，考生要重點考慮未來是否要學習理工類專業，如數學類、物理類、機械類、計算機類、材料類、土木類、化工類相關專業等，有明確意向報考此類專業的學生，在選科中一定要選擇“物理+化學”這兩門科目，否則在志愿填報中將無法報考。

同樣的，若考生已明確不會報考理工類專業，在選科中可以果斷放棄物理與化學科目，以便于在賦分中，取得更好的分數，保證高考總成績位次靠前。

其次，對于志在追求985水平高校的高分考生而言，建議選擇一門歷史學科。從2021年省內的一分一段表來看，高分考生的選科多為“物理+化學+生物”，選科中含歷史的最高分考生為662分，位次在709名左右。但部分頂尖高校的專業是要求選考歷史才可以報考的，這就給了選擇歷史的高分考生一次“撿漏”的機會。

第三，選科之前，建議家長和學生關注一下近兩年的本科志愿投檔情況，特別是各層次院校（如雙一流高校、省屬重點高校、省屬普通本科、民辦本科院校）不同科目組合的最低投檔分數或位次。這樣家長和學生就會有一個直觀的感受：所有限選物理、化學科目的專業，分數要顯著低于選科要求不限的專業。這也是新高考等級賦分制下的必然結果。因此，對院校層次有要求的考生，需要適當犧牲一下專業，選擇自己在學習中最擅長的科目。

最后，如果學生的未來規劃不是特別明確（實際情況下這種學生也不在少數），建議選擇出口選擇較寬的“物理+化學+x”組合，這樣便于在本科階段選擇理工類基礎學科（如數學、統計學、計算機等），把選擇放在體驗之后。

選科最常見的六大誤區

一、以初中學習經驗做判斷

一些學生在選科時，會根據自己初中時學習各學科的印象來判斷是否適合某個學科的學習，忽視了初中和高中學科的差別。我們不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學科的難點會出現在選科之后。比如地理，可能難度會越來越大。

在“3+1+2”的12種組合中，有極少數學生選擇史化生這樣的組合。

二、選文理矛盾學科，因暫時成績回避難點

對于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學科組合，“3+1+2”的選擇方式，實際上也是區分文理的”，這樣選很可能沒有專業可以報。

三、選擇三心二意或完全基于個人興趣

還有學生選科時，根據其他同學或者自己對任課教師的評判進行選擇，這種情況也應該盡量避免。

選科要看學科興趣和客觀情況，要最大限度排除人為因素。不過，興趣傾向的評定一定不能太過主觀。

一是借助專業測評工作，做綜合評判。建議學生和家長應該多了解一些有關興趣傾向的知識，可以借助一些專業測評工具來做綜合評判。

二是從后期報志愿選專業方面長遠考慮。

四、片面追求專業覆蓋率

有的家長和學生對于以后的職業方向和未來沒有規劃，又擔心高考報志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業覆蓋率只是選科時的參照因素之一，片面追求不可取。

雖然“物理、化學、政治”組合可選專業覆蓋率最廣，但是學習難度也很大，得分偏難，對考生的綜合學習能力要求較大。

①高中入學就著手生涯規劃是十分必要的。越來越多的專業明確了選科要求，選科前先選專業這可能成為未來的必經之路，生涯規劃的重要性不言而喻。

②學生可以多多參與社會實踐。接觸不同的職業，通過多種途徑對職業情況進行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標，科學選科。

五、過分鉆“賦分”空子

現階段，部分家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會根據每年的選考情況有所變化，一般很難預測。從前期搜集到的各省選考數據來看，學霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績略差一點的考生可能會選擇自己比較擅長的科目，這樣就導致了在等級賦分制下，大家的總分越來越集中，中上游之間的競爭愈加激烈。

無論如何選擇都無法避開和尖子生之前的競爭，反而賦分情況下，1+2學科的分值學生與學生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。

①提升自身實力才是王道。尤其在大多數省市高考滿分750分，語數外三科450分，占到了總分的一半之多，關注外界數據之余還是應該在自身分數提升上多下功夫！

②考慮學科思維的搭配問題。科學來說，物理化學理科思維明顯；歷史政治學科思維相似度更高。比如一個學生政治、地理成績很好,但卻不喜歡歷史,如果他因此就選了物政地組合,其實并不是明智的選擇。

六、不結合實際的數據參考

往年選科數據是重要的參考指引，但是不同省份、不同分數段、不同選科模式下數據的可參考性是家長需要重點關注的。盲目參考數據不可取，結合所在省份所在高中數據才為上策。

①政策差異，情況各異。由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2”中屬于有點無厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過高分成績的。

②教育差距，帶來的選擇差異。每省的教育水平不同，選科趨勢也會有所不同。根據統計數據，在北京考選考化學、地理比重較大，而在天津選考生物、化學人數較多，在山東省選考地理、生物人數較多。

選科的“四大考量因素”

一、學科基礎

學生和家長主要可以從以下三個方面判斷自己學科基礎的強弱。

1.分數

分數是權衡學科基礎的最直觀的數據，歷次考試平均得分較高，就說明該學科的基礎較好。

2.排名

由于新高考采用等級賦分制，最終賦分分數取決于名次，因此排名是衡量學科基礎的重要依據。

高一、高二的排名參考班級或學校排名，高三模擬考試后，參考全市乃至全省的統考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價值越大。

3.知識掌握程度

可以根據平時學習情況或試卷分析，從各個知識點的得分率或正確率來看，知識掌握得越全面，學科基礎越牢固。

二、提升空間

提升空間是影響學科成績變量的關鍵因素。有些同學在某些學科上或許基礎較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。判斷學科的提升空間主要可以參考以下三個方面：

1.學科潛力

潛力即為表現出的能力。一名學生的學科潛力是很難直觀判斷的，只能通過對錯題題型的統計，進行模糊判斷，比如錯題集中在選擇題還是大題。

2.學科能力

學科能力即學科核心素養怎么判斷？只能從平時練習和試卷中判斷。錯題主要因為基礎知識點含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來、想不明白。補基礎易，補思維難。

3.學習習慣

不同的學習習慣應對不同學科，其學習效率也是不一樣的。日常學習，你是喜歡讀和背，還是算和練？

三、興趣傾向

有的學生因為喜歡某個學科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學科。上課喜歡聽這個老師的課，未必表示你能考出高分。根據對老師的喜好選科，高考很可能會吃虧。

喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學。

有時候，自己學得好的優勢學科，未必是適合未來職業發展的科目。

建議可以借助霍蘭德職業測試，幫助自己更準確地判斷自身的興趣傾向。網上搜一下，就可以找到最基礎的職業測試。

四、大學要求

對于新高考改革實施地區，各大學會發布各專業關于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時才能填報該專業。

有的專業不限選考科目，有的專業要求必須選考某一門，有的專業要求考生在某兩門科目中任選一門，還有的專業要求考生某兩門科目均須選考。

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