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學生的教室學習離不開嚴格的管理，但必須嚴而有度。被教

全文1070字，育不應試閱讀約需2分鐘

特約評論員/胡欣紅（教師） 編輯 徐秋穎 校對 李立軍

▲汝州外國語高級中學。圖/汝州外國語高級中學微信公眾號

“校方苛求軍務疊被標準，教室多次要求學生不上早讀，被教占用上課時間將被子搬到教師辦公室，育不應試在教室里重疊。走極學生常常因為疊被遲到受罰，教室很多學生寧愿凍感冒發燒，被教晚上也不敢蓋被睡覺。育不應試”有網友在人民網“領導留言板”留言，走極投訴汝州外國語高級中學實行“畸形”管理方式，教室“形式主義”作風嚴重。被教

對此，育不應試河南省汝州市教體局回復稱：2021年7月，學校引進了衡水團隊全面管理，推行新的管理模式；對于多次遲到違反學校紀律影響正常教學秩序的學生，首先與家長溝通共同教育，屢教不改的同學再通知家長回家反省進行思想教育，不存在單純因學生遲到等小錯誤讓學生回家反省的情況。

圍繞衡水模式，一直以來爭議不斷，不時惹出風波。不過，在公眾印象中，盡管社會各界尤其是教育專家對衡水模式存在不同態度，但家長們出于“現實”考量，大多持肯定態度。根據現有的信息判斷，此次投訴的網民應該是汝州外國語學校高中部的學生家長。家長主動向所謂衡水模式“發難”，意外之余，其所傳遞出來的信息更耐人尋味。

▲2018年4月13日上午，汝州外國語學校高中部（衡中汝州實驗學校）揭牌暨首批教師赴衡水中學培訓歡送儀式在汝州外國語學校舉行。圖/汝訊網

嚴師出高徒，學生的學習確實離不開嚴格的管理，但必須嚴而有度，不能不近人情，罔顧學生的身心發展規律。否則，不僅不能幫助學生達到良好的學習狀態，還會適得其反。因過度嚴苛的管理而導致的悲劇，這樣的教訓并不少。

衡水模式，無論如何“高效”和風行，那種對學生的管理精確到分鐘的極致做法絕非正常的教育，學生的學習潛力可能面臨被竭澤而漁乃至嚴重透支的情況。令人遺憾的是，在應試教育的大氛圍下，很多學校依然紛紛引進或效仿衡水模式。一些學校甚至“青出于藍而勝于藍”，學生連打個哈欠也算違紀?！澳ㄗo手霜”“梳頭”“坐姿不端” “上課5分鐘還沒有進入學習狀態”“和同桌說話，眉來眼去”……這種違紀通報令人不適。

成績固然是一道繞不過去的硬杠杠，但教育理念沒有必要為了應試走極端。畢竟，學校是培養人的地方，而非考試“機器”。學校承擔教育和管理職責，更應遵循學生的身心發展規律，科學施策。

當下，在國家大力推進“雙減”的大背景下，遵從教育規律，避免走極端，尤其值得地方教育部門和學校管理者深思。

值班編輯 古麗 康嘻嘻

本文部分內容首發自新京報公號“新京報評論”

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