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近年來，盡管國家有關部門對校園欺凌問題給予了高度重視，校園并采取了一系列措施來預防和治理，欺凌但校園欺凌事件仍時有發生，念好這也暴露出當前校園欺凌防治工作存在一些明顯的五字經不足和挑戰。

在防范校園欺凌的防范工作中，有關部門和學校需要深入貫徹黨對安全生產工作的校園全面領導，將“人民至上、欺凌生命至上”的念好理念置于核心地位。為了有效地提升校園欺凌的五字經防治工作水平，我們必須在“嚴”“實”“細”“準”“緊”這五個字上下功夫，防范念好這“五字經”。校園

「嚴」

嚴格責任落實

學校應高度重視校園欺凌防治工作，欺凌成立專門的念好校園欺凌防治工作領導小組，明確責任分工，確保防治工作有力推進。學校領導班子成員應實行包聯制度，分別負責包聯不同年級或班級，定期深入包聯的年級或班級，了解學生情況，及時發現問題并解決。班主任要切實肩負起責任，關注學生動態，及時處理欺凌苗頭。學校還需建立“首遇責任制”，要求教職工發現欺凌事件立即報告并制止。同時，要發揮學生組織和學生干部的監督作用，共同維護校園和諧。對于失職人員，學校將嚴肅追責，確保防治措施落到實處，為學生營造一個安全、健康的成長環境。

「實」

扎實宣傳教育

在防范校園欺凌的工作中，宣傳教育的作用不可忽視。學校要切實加強對學生的思想道德教育和法治教育。首先，通過深入解讀《中小學生守則》，引導學生樹立正確的價值觀和行為規范，讓他們懂禮貌、明是非、守規矩。其次，發揮法治副校長的作用，定期組織學生參與法治教育活動，如學習法律法規、參觀法治教育基地，使學生增強法治意識，成為知法懂法守法的好公民。同時，加強心理健康教育，培育學生積極向上的心理品質，幫助他們學會尊重他人、與人為善，避免成為欺凌者。這些措施將為學生營造一個健康、安全的成長環境。

「細」

細致排查化解

為確保學校環境的和諧穩定，促進學生健康成長，學校以班級為單位，每學期都要進行全面細致的摸排工作。通過家訪、日常觀察、與學生座談等方式，深入了解學生的行為表現、人際關系以及家庭狀況，綜合分析學生的教育困境、情緒變化、成長軌跡等，以便及時研判可能出現的問題。

在排查過程中，要特別關注“控輟保學”返校學生的行為表現，以及學生學習成績突然下滑、情緒反常、無故曠課等異常表現。一旦發現這些苗頭和隱患，學校應立即與家長取得聯系，共同查清原因，并針對性地采取措施進行干預，耐心做好疏導化解工作。

對于有不良傾向的特殊群體學生，學校應實行檔案管理，詳細記錄學生的行為表現、家校適時溝通、班主任正向引導、行為矯正等情況。通過這種細致的管理方式，可以確保每位學生都能得到及時的關注和幫助，為他們提供一個健康、安全的成長環境。

「準」

精準監測預警

學校應定期篩查學生心理問題，確保評估準確。采用科學量表，確定重點關注對象，并進行個性化心理輔導。同時，建立心理健康檔案，實行動態管理。對于有嚴重心理問題學生，及時告知家長并建議專業治療。學校需建立早發現、早干預、早處置的工作機制，確保監測預警的精準性，為學生提供一個健康、安全的成長環境。

「緊」

緊密部門聯系

為構建安全和諧的校園環境，教育行政部門和學校需與當地政法、法院、檢察院、公安、司法、團委、婦聯等部門緊密合作。針對重點關注學生，學校應定期與公安、司法部門聯動，做好幫教、引導、管控和矛盾化解工作，避免校園欺凌事件的發生。同時，教育部門與公安部門要聯合開展“護校安園”行動，加強對校園周邊可疑人員的盤查和管制。一旦發生欺凌事件，公安部門應迅速介入，依法處理。此外，教育部門還應與宣傳、網信、公安網監等部門保持緊密溝通，確保校園事件的正面宣傳報道，防止輿情擴散，維護正常教育教學秩序。

安全穩定是教育事業發展的基石，事關全局，任務艱巨，責任重大。有關部門和學校必須進一步提高政治站位，將維護學校安全穩定作為一項重要政治任務來抓緊抓好。要層層壓實責任，確保每一項安全措施都落到實處，全力以赴將全市校園安全工作提升到一個新的水平。這不僅是為了保障廣大學生能夠在一個安全、和諧的環境中健康成長，更是為了維護社會大局的穩定，為構建和諧社會作出應有的貢獻。

作者 | 牛泉（作者單位為山西省朔州市教育局）

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來源丨德育報

編輯丨智庫君

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